La dislexia

La dislexia es un tema preocupante, ya que muchas veces no se detecta y/o se confunde con otro tipo de problemáticas. La dislexia ya se ha tratado anteriormente en Cometelasopa en los siguientes artículos, si queréis recabar más información:

- ¿Qué es la dislexia?

- Cómo detectar la dislexia.

- Dislexia: consejos para padres.

Ahora os dejamos ya esta estupenda infografía en la que podéis ver lo qué es la dislexia, sus síntomas, el tratamiento y unos datos de la misma en México.

Si quieres una respuesta profesional a tu caso concreto o tienes una duda, no dudes en preguntarme y pincha la siguiente imagen

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Foto por Vimages

¿Tu hijo tiene dislexia y te gustaría ayudarle desde casa?. En este artículo daremos algunas recomendaciones para que los padres de niños con dislexia afronten mejor este reto.

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es un trastorno de la adquisición y consolidación de la lectura y escritura,que influye el en rendimiento escolar y como consecuencia de ello en el desarrollo emocional y social del niño.

Otras características de la dislexia

Además hay que destacar algunas características de la dislexia menos conocidas pero que influyen de forma importante en estos niños:

-         Presentan un rendimiento desigual en las tareas (tienen momentos y días buenos y otros no tanto).

-         No presentan siempre los mismos errores.

-         Tienen dificultad en aprender series, secuencias y tablas como la de multiplicar.

-         Es común que eviten leer o realizar otras tareas en las que fallan, ya que esto les produce ansiedad.

-         No son hábiles a la hora de interpretar los comportamientos de los demás.

-         A menudo son impulsivos y con baja tolerancia a la frustración.

¿En qué se traduce todo esto?

Cuando los padres y profesores desconocen que el niño presenta una dislexia es habitual que se le catalogue de vago. El niño presenta un rendimiento desigual, errores diferentes cada vez ,  evita leer al toda costa y es común que  los adultos interpreten que no se esfuerza lo suficiente y que cuando quiere, lo hace bien.  La realidad  suele ser bien distinta ya que el niño a pesar de sus esfuerzos fracasa en sus tareas.

Todo esto repercute en su autoestima y en su autoconcepto, sumándose a todo esto sus dificultades de interpretar algunas “señales” sociales.

También son comunes la  impulsividad y la baja tolerancia a la frustración de estos niños que en ocasiones conllevan problemas de comportamiento.

Consejos para actuar mejor desde casa

1. Proporcionar apoyo emocional

Es bueno hablar con el niño de su dificultad, explicándole sus dudas y escuchando su opinión y cómo ve él el problema.

Es importante escuchar al niño en todo lo que nos tenga que contar, haciéndole preguntas, pidiéndole aclaraciones, en resumen, interesarnos por lo que les pasa.

Hay que dejarle claro al niño que se le entiende, que se está  ahí para echarle una mano y que le se le quiere independientemente de sus resultados académicos. Y demostrar que se confía en él y que, aunque le requiera más esfuerzo, puede superar sus dificultades.

Hay que hacerle saber que se le quiere a pesar de que se le corrija cuando su comportamiento es inadecuado.

2. Ayudarle a mejorar su autoestima

Es importante ayudar al niño a descubrir en que actividades destaca, cuáles son sus puntos fuertes.

Mandarle tareas que sabemos que puede acabar con éxito y felicitarle cuando lo haga bien.

Siempre partir de lo que el niño sabe hacer y si es posible intentar que se apoye en sus puntos fuertes a la hora de realizar tareas que le cuestan.

Intentar no presionarle ni hacerle comentarios negativos.

Cambiar el vocabulario a la hora de hablar con el niño “un problema” sería “un reto” y un “deberías” sería “la próxima vez”.

3. Intentar fomentar un hábito lector

Para fomentar un hábito lector se pueden realizar distintas cosas de forma indirecta pero nunca obligar al niño a leer.

Es fundamental ser modelos de lo que queremos que haga, que el niño nos vea leer libros, revistas… disfrutando.

Sería bueno leerle los adultos en voz alta a diario libros, historias que le interesen y le gusten explicándole el significado de las palabras nuevas y facilitando la comprensión de las partes en las que muestra dificultades.

Se le puede proponer, no obligar,  leer ciertas partes del texto y respetar su decisión de hacerlo o no, sin más comentarios. Si se anima a hacerlo sería bueno reforzar sus esfuerzos y ser paciente con su ritmo lector, es mejor que lea detenidamente las palabras a que las adivine.

4. Desarrollar la conciencia fonológica

Puede ser de ayuda practicar algunos juegos que ayudan a desarrollar la conciencia fonológica como el veo-veo, el dominó de letras, crucigramas, palabras encadenadas…

5. Ayudar al niño a organizar sus actividades y tareas

Se le pueden enseñar al niño estrategias que le ayuden a estructurar su ambiente ( ordenar su cuarto, etc.  ) utilizando listas, agendas, fotos y apoyos visuales.

Nos puede ayudar a mejorar su rendimiento eliminar todas las distracciones en su sitio de estudio.

Otra cosa cosa fundamental es establecer rutinas y utilizar apoyos que ayuden a organizar y manejar el tiempo: calendarios, agendas, listados de tareas por hacer, etc. En estos instrumentos se anotarán los exámenes, los trabajos que hay que entregar.

Dejar que el niño use, si le sirve de ayuda, todos los medios técnicos que necesite como el ordenador, una grabadora o una calculadora

6. Mantener relación con el colegio

Además es importante que estar en constante contacto con el colegio y trabajar estrechamente con los profesionales.

¿Eres padre de un niño con dislexia? Nos encantaría saber como afrontas tu este reto, por favor comparte tu experiencia con nosotros un poco más abajo.

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Foto por John- Morgan

¿Tu hijo tiene problemas para leer y escribir? ¿Sospechas que algo no anda bien en el aprendizaje de su lectura y escritura? En este artículo se dan algunas claves para detectar cuanto antes algunos signos que pueden indicar la posibilidad de una dislexia y que hacen necesaria una consulta con un especialista.

SIGNOS DE ALERTA ANTES DE APRENDER A LEER

1. Antecedentes familiares

La dislexia se da con más probabilidad en familias con padres, hermanos, tíos,… que hayan tenido problemas con la lectoescritura.

2. Retraso en la adquisición del lenguaje

Es habitual que estos niños tarden en hablar y que sus problemas de pronunciación persistan en el tiempo.

3. Dificultad para recordar secuencias

Estos niños tienen problemas a la hora de recordar los números, días de la semana,…

4. Problemas a la hora de poner la etiqueta verbal a las palabras.

Los niños aunque tengan los conceptos de las palabras claros encuentran dificultad a la hora de evocar el nombre de las palabras y le llaman plato al vaso. Es muy llamativa la dificultad de poner el nombre a los colores.

5. Alteración de la conciencia fonológica

Los niños muestran problemas a la hora de aprender el nombre de las letras, de hacer rimas, de dividir la palabra en sílabas, etc

6. Retraso en el aprendizaje de su esquema corporal

7. Dificultad de adquisición de los conceptos espaciales.

El niño tiene dificultad a la hora de adquirir el vocabulario relacionado con los conceptos espaciales: atrás, delante, arriba, abajo,…

SIGNOS DE ALERTA CUANDO APRENDEN A LEER

1. Rendimiento escolar desigual

Tienen días buenos y otros malos en lo que respecta a los resultados de las tareas. Además no presentan siempre los mismos errores.

2. Problemas emocionales, baja autoestima.

Estos niños frecuentemente son impulsivos y tienen baja tolerancia a la frustración. Además su fracaso a la hora de realizar tareas de lectoescritura que abarcan un montón de tareas les hace tener una baja autoestima y en muchas ocasiones evitan realizarlas porque les produce ansiedad.

A veces esto se acompaña de problemas de comportamiento.

3. Dificultad en el aprendizaje de secuencias y tablas de multiplicar.

4. Problemas en la escritura

Con confusiones, cambios, omisiones, adiciones de letras, sílabas o palabras.

Además cometen múltiples errores orográficos y gramaticales.

5. Dificultad en la automatización de la lectura mecánica.

El niño presenta una lectura lenta, con silabeos, vacilaciones y confusiones de línea.

6. Problemas a la hora de comprender los textos que leen.

Esto se debe a los grandes esfuerzos que los niños deben realizar a la hora de decodificar los signos.

¿Tienes un hijo que presenta alguna de estas señales? ¿Tienes un hijo con dislexia y quieres compartir tu experiencia con nosotros? Por favor deja tus comentarios un poco más abajo.

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Foto por woodleywonderworks

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es un trastorno del desarrollo caracterizado por la dificultad en el aprendizaje y afianzamiento de la lectura y la escritura en niños con inteligencia normal y con los medios educativos necesarios a su disposición. Estas dificultades se siguen manifestando en la edad adulta.

Como muchos aprendizajes se basan en la lectura y en la escritura, estos niños tendrán peor rendimiento escolar, con lo que puede repercutir en su autoconcepto y autoestima, siendo habituales los problemas emocionales y sociales.

Tópicos erróneos sobre la dislexia

Algunos conceptos sobre la dislexia ampliamente aceptados por la sociedad son erróneos, por eso hay que saber que:

• Los problemas de orientación espacial y de identificación derecha-izquierda no son la causa de la dislexia.
• La lateralidad cruzada no predispone a la dislexia, es decir que el dominar una mano, pie y ojo cruzados (por ejemplo ser zurdo de pie, pero diestro de mano) no influye en este trastorno.
• La dislexia no es debida a ningún trastorno visual.
• Las personas disléxicas son igual de inteligentes o creativas que la población normal, ni más ni menos.

Causas

Actualmente todavía no se conoce con exactitud cuál es la causa de la dislexia. Lo que si se sabe es que se trata de un trastorno de base genética y que afecta a determinadas áreas del cerebro.

Síntomas

Se trata de niños con un rendimiento normal en las materias en las que no es demasiado importante la lectura, pero un rendimiento bajo en las que sí.

A menudo confunden unas letras por otras que son parecidas (por ejemplo d y b), invierten letras o palabras enteras, añaden, quitan o sustituyen letras.

Tienen una lectura lenta a la que le falta el ritmo y la entonación correcta.

Pueden tener dificultades a la hora de comprender un texto leído, aunque si se le lee en voz alta lo entienden perfectamente.

Estos son los síntomas más conocidos, aunque hay muchos otros que veremos con más detenimiento en un próximo artículo que trata sobre Signos de alerta en la dislexia.

Tratamiento

Al comprometer la lectura y a la escritura la dislexia afecta a múltiples aprendizajes escolares, con lo que eso supone para el autoconcepto y la autoestima del niño.

El tratamiento de la dislexia, por tanto, no puede dejar de lado todos los componentes psicológicos, cognitivos y sociales que se encuentren afectados.

Intervención con el niño

En cuanto a la intervención de la alteración de la lectura y escritura, hay que tener en cuenta que cuanto antes se empiece mejor.

Se realiza de forma individual con el niño intentando recuperar el mecanismo que funciona mal con, por ejemplo, ejercicios de concienciación fonética o de automatización de la mecánica lectora entre otros.

Para intentar preservar su autoestima se propicia el éxito del niño en las tareas que se le proponen, además de adecuar el ritmo del tratamiento a la evolución del niño.

Se trabaja utilizando métodos multisensoriales y se recomienda para la escuela y el estudio en casa, estrategias facilitadoras del aprendizaje como pueden ser el uso de agendas, grabaciones de voz, el uso del ordenador

En los casos en los que sea necesario se interviene a nivel psicológico los trastornos emocionales, el entrenamiento en habilidades sociales, etc.

Intervención con la familia

El apoyo de la familia es imprescindible para que el niño consiga buenos resultados en su tratamiento pero sobre todo para su desarrollo emocional y psicológico.

Por lo que es importante que los profesionales que intervienen con el niño asesoren a los padres y les entrenen en ciertas estrategias para trabajar con sus hijos.

Intervención con el colegio

Por supuesto también es fundamental que desde la escuela se actúe de forma coordinada con la familia y con el logopeda que interviene con el niño.

El logopeda debe asesorar a los profesores y entrenarles en las estrategias y los métodos más adecuados para trabajar con el niño y de cómo realizar las adaptaciones necesarias.

Después de hacer este breve recorrido sobre lo qué es la dislexia, sus causas y tratamiento, sólo recordaros que podéis dejar vuestros comentarios un poco más abajo.

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